不喜歡用處罰的方式要學生帶美術用具，罰寫或罰站這類，很沒意義
我一直覺得，高年級可以大到應該從內心想上課就會願意帶用具來上課
開學至今花很多時間講不帶用具的事情，調教到情況不錯，這對野獸學校學生已經很不容易了
結果還是有個眼神呆滯的大胖一臉不在乎遲到進來教室，兩手空空，什麼都沒帶
我開始發揮罵功，不過對他講什麼，他就是始終一號表情
[什麼都忘，吃飯會不會忘啊？]我看了他的凸出的大肚子。
[老師他就是連午餐費都會忘，後來帶便當也常忘記帶，都我們老師給他吃營養午餐.....]
班上開始七嘴八舌：
[老師，沒有用啦！連我們老師講他都這樣不在乎的][他功課都常常不帶，連課本也都沒帶！][連我們老師說也都是這樣，我們老師都有寫聯絡簿跟他媽媽說也沒用啦～][他媽媽跟他爸爸在賣東西，沒時間管他啦～]野獸學區的父母特性就是很極端，不是很寵小孩，要不就是都不管小孩
一提到個人家裡的事，我阻止小朋友繼續說下去，告訴他媽媽沒時間幫他準備東西，他要自己長大為自己準備要帶的東西，一直重複這句話
不過我承認自己也很迷糊健忘，會常常忘東忘西，那怎麼辦呢？
全班一起回答說：怕忘記帶用具就放學校吧！
回頭請他下次把用具放學校，他還是那個一號表情....死小孩.....
[老師他下課要幫他媽媽賣東西喔～我上次有看到他，他都在攤位上寫功課！]一個小朋友告訴我。
難怪他會忘記帶功課和課本！
[啊~會幫家裡喔~那一定是很聰明能幹的小孩，原來你是裝傻的喔！]我故意這麼說著，心裡已經有點不捨了。
結果今天他做出來的作品竟然相當不錯，我很大聲高舉他作品給全班看和稱讚他，他那呆滯得一號表情顯得有點意外
（其實我自己也很意外他的作品，是真的還不錯）
班上看了他作品，很配合老師一起叫好，這是我會料到的，老師很有心機知道班上會配合，因為他很少會有正面的表現
〔被稱讚的感覺很好吧？〕〔其實人家罵你說你什麼的你還是會不舒服或難過吧？你不是不在乎，是假裝不在乎吧？〕我想到藝術治療裡防衛機制這樣的事
一直注意他表情有細微的變化，畢竟是孩子，不像大人會掩飾。
[被罵或被班上瞧不起，你會不會在乎？][會!][聽不見，你會不會在乎?]
[會！我會！我在乎！]他突然很大聲說出來，把我嚇了一大跳！
給他一個高分，要回去時，他對著我說謝謝時，竟然
九十度鞠躬～
畢業至今很多年了，學生越耍酷的今天，已經沒多少學生會這樣敬禮了，平時一副不像老師的樣子，起立敬禮那些全免，加上不當導師學生也多半對我講話沒大沒小，很少有學生敬禮會把頭彎得那麼徹底。
我一直注意到他胖胖的臉，眼睛是褐色的，映著下午的陽光，就閃過那幾秒的眼睛很澄澈......
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